江苏省越溪实验小学2018~2019年度第二学期学校主课题“体验与发生的课堂教学生态研究——学科教学研究成果在学校课程建设中的推广与应用”

学期工作总结

2019年12月

“体验与发生的课堂教学生态研究——学科教学研究成果在学校课程建设中的推广与应用”为我校目前的主课题。本学期，我们课题组跟据学校教科研工作安排和课题方案，结合本校实际，抓好课题理论学习，抓好课题组织管理，抓好课题的进一步论证，扎实有效地开展了各项教科研工作。

一、加强对课题研究过程的研究

 2019年8月28日，越溪实验小学邀请了吴中区教育局程朝阳副局长，就如何进行课程改革，提升教学质量，开展了专题讲座。   

讲座伊始，程局长为所有教师呈现了今年吴中区中考及高考高分情况一览表，并将近两年小升初学生流失情况进行了比较。他认为好老师不仅书要教好，还要能留住好学生。同时他又以生动形象的案例为所有老师分析吴中区与新区、工业园区、姑苏区招生方面存在的差异，具体分析了南通教育迅速崛起的原因。程局长不仅客观评价了吴中教育的优势，又谈及本区教育面临的挑战。

同时，他强调新时代已经来临，教育事业面临着变革，每一位小学教师必须了解新时代的变化，寻找出合适的教学对策。程局长抓住2014、2016和2019这三个关键年份，为全体老师详实地介绍了中国教育逐步完善的过程。他以高中语文为例，深入浅出地解读了语文学科的核心素养。他再三强调，小学教师要深入学习核心素养和课程纲要对各学科的要求，努力适应时代潮流，形成切合现代教育的教学模式。

接着，程局长以鲜活的事例讲述了中国普通高中教育的现状。他指出如今的高中教育教学存在三大变革。首先，评价机制的变革。学生的综合素质评价逐渐取代了单一成绩评价的模式。当前教育，强调学生个性化的发展，对学生的要求越来越高，这对乡村学校是一大挑战。其次，考试命题的变革。传统命题只重视答题效率和精细度，而现在的情景化命题更关注学生的核心素养和关键能力。最后是高校招生的改革。高校招生把综合素质评价作为录取的重要参考。他提出小学教师是学生一生的奠基者，所以教师更应该注重教育教学的广度和深度。他希望小学教师能聚焦课堂教学，积极探索基于情境、问题导向的互动模式，重视方向与方法的并重，重建作业系统，提高作业设计质量，适当增加探究性、实践性、综合性作业。

最后，程局长对所有溪小教师提出了殷切的希望：新高考的号角已经吹响，作为基础教育的老师，一定要紧跟时代潮流，积极思考，及时反思，为能更好的塑造学生的未来，去努力、去前进！

二、提升教师课题研究的专业水平

2019年12月13日，越溪实验小学邀请了《江苏教育》蒋保华主编就教育教学论文写作为话题来我校进行专题讲座。

未经审视的生活是不值得过活的，论文写作正是在追求高品质的教育教学生活。将自己有价值的观点进行理解、思考、梳理，形成结构化的见解，论文写作正是一种调心的过程。蒋保华主编一语道破天机。在教育教学过程中通过写作用心端详到生命的肌理和细节，这是对每一个独立生命的确认，对教育教学价值的确认，因此教育教学中离不开写作。

蒋保华主编的讲述是对论文写作的深度剖析。在讲述教育教学论文是什么的时候，蒋主编提出写作就是针对自己在教育教学过程提出的问题，通过分析问题产生的根源，寻找最佳的解决问题方案，最后用实践检验方案的价值度和可行性。在介绍研究范围时，蒋主编提出写作时要站在教育的高度俯瞰教学的细节，对教学细节有敏锐的洞察力，并对每一个细节精益求精，通过文字的表达力求穿越细节触摸本质。在分享写作的表达风格时，蒋主编列举了教育教学论文的六种类型，并选取有代表性的论文进行解构，将论文的构建过程娓娓道来，语言逻辑清晰、简洁且有穿透力。

做一个好玩的人，做一个有格调的写作者，蒋主编的讲座不断引起老师们的思考和探索。在未来，越溪实验小学的老师们会努力去追寻人生的关键词，在阅读中学习感受生命的触角，在实践中形成自己的独立判断，在研究中修行自己的品味。

三、夯实课题的研究力度

2019年11月15日，越溪实验小学举办了《小学语文教师》辩课进校园活动。

本次活动以“体验与建构：统编版教材解读与实践探索”为主题，采用上课、辩课的形式，以研讨和展示的方式，更直观地来解读统编版教材，践行统编版教材的教学，落实语文核心素养的培养。

活动当天大咖云集。学校邀请到了江苏省教育学会名誉会长杨九俊、《小学语文教师》主编杨文华、全国著名特级教师薛法根、姑苏区教师发展中心主任惠兰、吴中区教育局副局长程朝阳和开发区事业局副局长沈军，以及来自兄弟学校的近150位领导、老师。

活动开幕式上，越溪实验小学夏静校长致辞，她认为本次活动是一次想教师所想，急教师所急的雪中送炭，同时希望能在教育名家的指引下，对统编版教材有更深入的理解，对课程标准的落实有更深刻的体会。吴中区教育局程朝阳副局长对本次活动寄予了很高的期望，他认为辩课能促进一个教师快速地成长，希望每一位教师能在此次活动中听有所感，学有所用。

此次活动分为两部分进行。上午是教学展示环节，由越溪实验小学语文学科带头人俞霞芳和李菊英老师开设研讨课，分别为统编版三年级课文《带刺的朋友》、五年级课文《慈母情深》。两位老师扎实的教学，生动的课堂，给参会教师留下了深刻的印象。全国著名特级教师薛法根老师开设了一节示范课《少年闰土》。薛老师以幽默风趣的语言，春风化雨般的教学艺术，使上课的学生和听课的老师如沐春风，受益匪浅。

下午，在夏静校长的主持下进行了别开生面的辩课研讨活动。首先，由两位上课老师对自己所上的课文进行反思型说课，阐述自己对课文的解读及实施过程中的思考。姑苏区发展中心惠兰主任认为两位老师都有意识地去关注单元的语文要素，并努力设计语文实践活动，来推动孩子的成长。同时她也提出：语文课堂上应少一点老师的牵引，多一点顺势而导；少一点刻意的设计，多一点学生的以学为主。薛法根老师在分享自己备课心得时，提出教学生阅读小说时，作为教师应当关注作者没有写的东西，关注作者真实写作的意图，从而来设计课堂，教给学生阅读的眼光，锻炼学生阅读的能力。他反复强调教育需要有情调，课堂需要有生活气息，教学需要“自然而然”。杨九俊会长和杨文华主编对全体语文教师提出了殷切的期望，希望每一位老师能注重大单元的整体解读，对文本能有通透的理解，能从“陌生感”中解读出“新鲜感”和“亲切感”。

此次《小学语文教师》辩课进校园，不仅让教师们有机会和教育专家、教育名家面对面的沟通，还在生动的课堂展示和热烈的辩课交流中，看到理论与实践如何互联，课程目标如何在实施过程中实现。总之，与会教师们觉得这是一次精神大餐，在真实的教学中领略了新教材的解读要点，在思想的碰撞中感受了教学改革的努力方向。

四、拓宽对课题的研究视野

2019年11月20日，越溪实验小学邀请了李彤彤老师就教育科研为话题来我校进行了专题讲座。

李彤彤老师以刘波老师的专业成长为例，勉励青年教师努力成长为研究型老师，即把乐业化为每日常态，把研究化为工作方式，让学习成为生活习惯。

李老师的讲述是结合实际情况的问题解决，在讲述如何进行教育科研起步时，李老师建议我们站在巨人的肩膀上做研究，成为专业刊物的“博览者”，顺着前辈的研究之路向前走。接着李老师引领大家以微型课题研究为抓手，走上更快更稳更持续发展的专业成长之路；并以写作为抓手规划科研蓝本，将解决教育教学困境的想法落到实处。最后，李老师介绍了“抱团型”组织的建构方法，学会将很多单个的力量聚集在一起，由此形成强大研究能力的教科研小组，这样的一群人才会走的更远。

与读写同行，与研究同行，与伙伴同行。李彤彤老师的讲座自然优雅，不断引起老师们的思考与共鸣，就像照进青年老师们心灵的一束光。能成为李老师的同行者，越溪实验小学的老师们与有荣焉。